孩子不爱学习咋办 心理专家为学生及家长支招

原标题：孩子不爱学？可能是病了！

市立医院青少年心理专家为学生及家长支招

开学了，岛城中小学生正式走进新学期，然而很多孩子再次遇到“不想学习”的问题。青岛市市立医院青少年心理科主任万好介绍，假期已接诊了数十名因学习焦虑而引发各种躯体不适的孩子，孩子们内心的苦恼，需要学校和家长日常的提前干预。孩子哪些情况属于“学习困难”？应如何调整？专家为学生及家长提出建议。

孩子成绩差

未必都是不爱学

上周，万好主任门诊迎来了一位顽皮少年，今年上初一的小强一直是个让父母“头疼”的孩子，平日不爱学习，不愿上学，整个寒假每日都沉迷在网络游戏中，直到快开学时书包还没打开过。小强的父母向万好主任抱怨，孩子从幼儿园到小学就没正经听过一节课，经常不停地在座位上扭来扭去，和周围同学说话，还特别情绪化，稍不如意就生气。小学时因学业简单，小强的成绩还可以，但初中后随着学业难度增加，小强出现了明显的学习问题——作业拖拉，阅读跳行，上课走神，考试成绩一塌糊涂。“打也打了，骂也骂了，孩子的表现就是不见起色，而且与家长越来越对立。”父母无奈又难堪，预约了青岛市市立医院青少年心理科专家门诊。

经过一系列评估，万好主任告诉小强父母，孩子并不仅是“不爱学习”“叛逆”那么简单，而是典型的“学习困难”。到底什么是学习困难？万好指出，在医学上，狭义的“学习困难”其实是一种学习技能发育障碍，包括数学学习障碍、书写障碍、阅读障碍等，使人在听、读、写或数学计算等活动中表现出不完整的能力。广义的“学习困难”是一个在多种因素作用下，孩子学习状态不好、成绩不良的结果。

出现“学习困难”的孩子一般分为两大类情况：一种是和神经系统发育有关，包括注意缺陷多动障碍、精神发育迟滞、孤独症谱系障碍（自闭症）以及阅读、书写、计算障碍等。另一种是存在一些情绪和精神心理障碍，比如学校适应障碍、焦虑抑郁等，这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下，精力减退、注意力不能集中，遇到困难容易放弃、缺乏自信。一些孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络、对学习丧失兴趣、和大人对抗，被家长、老师误解为“青春期叛逆”。

常见原因是

注意力缺陷多动障碍

“注意力缺陷多动障碍（ADHD）是儿童青少年学习困难常见的原因，我国儿童患病率为6.26%，但就诊率仅10%左右。ADHD不仅损害学习功能，还存在其他多方面、涉及生命全周期的损害，60%至80%可持续至青少年期，50.9%持续为成人ADHD。”万好主任分析道，这类孩子常出现的行为有：未经思考就立即行动；在需要专心完成学习或工作任务时，无法抵抗分心等；上课时无关的小动作太多、随意讲话或离座等；不停抖腿、坐的时候身体摇来摇去等。维持注意力或在持续努力地学习上有困难。与同龄人相比，缺乏持续努力、耐心、学习动力和意志力，更容易回避困难。在无人监督的情况下，他们很难持续专心的独立学习和完成任务。

休息一会再做、注意力不集中、玩一会再做……万好提醒，如果您的孩子有以上类似表现，请不要直接粗暴去责怪孩子学习态度不好、懒、贪玩，更不要简单粗暴地责骂甚至放弃。孩子需要家长的理解和支持，需要“修复”的时间和切实解决问题的方法。

专家通过对这类孩子的药物治疗和康复训练，可以明显改善部分问题，主要体现在自控力的提升，专注力的提升，但至于家长们关注的成绩提升，则因人而异，需要一个过程。

特别提醒

老师家长要多陪伴和理解

学习困难门诊能创造“学习神话”吗？万好主任表示，不能，但专家会通过收集孩子全面的发育史，访谈并观察家长和孩子，结合在校信息，再加上一些专业的测试，找到引起孩子学习困难的原因，有针对性地帮助他们，最大限度提高生活、学习和社交能力。

万好指出，“学习困难”是一个表象，也是一个了解孩子的窗口，当家长、老师们第一时间觉察到了这种变化，一定要寻求专业的帮助，需要由专业医生把隐藏在学习下降背后的原因筛查清楚，再对症施治。除了医生的筛查、治疗，家长和老师在日常生活和学习中应该帮助青少年更好地认识、接受自己的强项和弱项，陪伴他们度过痛苦时期，建立自我认同，才能在人生的长河里找到属于自己的位置并发出光亮。

观海新闻/青岛早报记者 杨健