宁夏路小学曾组织"我来做你的守护天使"活动，让孩子学会和同学相处(资料图)
“孩子做事儿就是黏糊，就那么一点作业拖拖拉拉好几个小时完成不了”“孩子现在太依赖我 ，每天放学我不在家他就不回家。”青岛宁夏路小学的心理学老师郭斐组织了一个心理沙龙 ，已经坚持到了第六期。每一期都有七八位遭遇孩子教育问题的家长参与进来。城市信报/信网记者也跟随倾听了三期心理沙龙 ，每位家长都会遭遇各种各样的儿童教育问题。在不透露家长信息的情况下，信报记者也整理了部分的问题，并咨询了心理老师 ，看看这些问题您是否也一样会遇到?
问题一
孩子做作业老有“拖延症”
对家长来说，孩子做作业时拖拖拉拉是每个家长都会遇到的头疼问题。“你要看着他还会认真写，但是一会不看他就玩起来了，以前做作业就需要半个多小时，但是现在动不动就一两个小时。”面对孩子做作业的问题，总有家长因为这个而“抓狂”。
对此，青岛宁夏路小学心理学老师郭斐也表示，孩子做作业拖延通常有多种原因，先别着急给孩子扣上“拖延症”的帽子，因为很多时候是家长的问题。“孩子写作业时，坐在孩子旁边的父母通常有两种。第一种是监视孩子，此法经常会出现孩子作业越来越拖拉，不自立，学习无主动性。而第二种陪伴的父母，会在孩子学习时在旁边读书、看报、工作等，给孩子营造一种学习氛围，让孩子明白：大人也是需要学习的，工作也要认真努力的 ，认真的态度是一种责任。”郭斐说，而家长的做法，也常常会影响孩子的效率。
而面对孩子的拖延，家长首先要搞清楚什么原因，然后才能“对症下药”，首先必须了解的是，孩子专注力时间本就有限，不能以成年人的时间来要求孩子。“一年级小学生的专注力时间一般在 15分钟左右，三年级小学生能到25分钟，所以即便孩子写一会就玩起来了，家长也应该理解。”郭斐说。“一种情况是，一二年级是孩子学习习惯养成的阶段，但是这个阶段时家长没有帮孩子养成，所以孩子才会拖延。第二种情况是整个家庭没有营造一种氛围，家长自己都是严重的‘拖延症’，如何要求孩子?”
而孩子拖延症，还有一种情况家长也必须了解。大家都知道一年级为幼小衔接的适应期，却不知三年级也是一个学习的转折点，也有适应期。“一年级是教一些常识性的内容，但是三年级开始老师会教一些学习、计算的方法，所以到了三年级孩子做作业的速度可能放慢。这期间是一个学习能力的提升，适应的时间、过程都是需要的，所以做作业可能会拖拉。”郭斐说。
问题二
孩子犯错误发火也不管用
对于家长来说，最“抓狂”的时候通常在孩子犯错误之后，这时候最想知道的就是弄清楚孩子心里在想什么。“那次孩子又被老师批评，我也发火了，然后平心静气地跟他谈了两个多小时，孩子好像也懂了，但是过了几天又这样了。”有的家长说。
而作为一名老师的郭斐，在跟孩子进行交流的时候也常听到孩子有这样的问题。“爸爸，妈妈，你们总是对我发火，你们到底在气什么?”在郭斐看来，很多时候，表面上是孩子犯错惹怒了父母，但实际上孩子的“错”只是一个契机，点燃了父母酝酿很久的负性情绪，使之此刻“正当理由”爆发而已。
“所以家长需要学会自我觉察，意识到自己要发火了，先回避吧 。等着情绪过去了，你再分析一下刚刚的事情，有几分是因为孩子犯了错。你发火，是为了宣泄自己的情绪，还是为了教育孩子?”郭斐建议说。
在跟孩子沟通时，郭斐也建议家长，当你说话时，你的身体的所有部分都在传达信息 ，你的脸、声音、肢体、呼吸 、肌肉都在“讲话”，了解这一点非常重要 。“当言语交流和非言语交流之间的差异产生了双重信息，比如一个妈妈皱着眉头，边摇头边说：孩子你做得真棒，孩子就会迷惑：妈妈明明是不高兴的呀。她到底是什么意思?这样的双重信息的问题沟通在每一个家庭中都会经常上演。由于孩子面临双重信息，因此他的反应将在很大程度上影响交流的结果。”
问题三
孩子在学校受同学排挤
有了孩子之后，家长似乎总有操不完的心。“上学了不光担心他学习成绩不好，老师不喜欢，还担心他跟其他同学没法相处，会受到其他同学排挤。”在心理沙龙上，总有家长会提出这样的问题。
在郭斐看来，当一个孩子与同学人际关系不好的时候，首先要搞清楚到底是什么原因。“这个大概可以分为两种情况，一种是孩子自己先不愿意跟别人玩的，拒绝跟其他同学的亲密相处。这种情况我们也曾经遇到过这样的例子，三年级的小男孩不愿意跟任何人交朋友，经常跟妈妈说自己在学校被欺负，后来家长了解清楚之后才知道，孩子是过度的自我保护，害怕跟别人相处而打破自己的安全底线，这是孩子自身的一种防御。”郭斐说。据她介绍，0～3岁是一个孩子安全感建立的最关键时期，如果没有建立好，这一辈子这个孩子的安全感就是非常有问题的。“这个就需要家长和老师长时间的心理干预，才能逐渐改善。”
而另一种情况则在于，有一些孩子交友方式不对，他们不会正确的人际交往的方式。“虽然小朋友之间的游戏方式就是追逐打闹，但是有的孩子就是会玩到拿石头丢人。主要就是因为人际交往的方式他不会。”而针对这个问题，郭斐建议可以通过故事疗法，帮孩子理解正确的相处方式。“为了符合孩子的认知，爸爸妈妈可以将与人相处的方式编成小动物的故事，比如说可以用哪些方式跟小狗交朋友，尽量将想到的所有方式都编进故事里，然后讲给孩子听。第二个阶段就是一起来编故事，家长可以提出一种情境，孩子来讲第二段。这样在故事当中学会的，会无形当中应用到自己的生活当中。”而孩子即便在实际交往当中再受挫，父母就可以帮着分析，“如果是小猫遇到这样的问题，他会怎么来处理。”
问题四
男孩过分依赖总爱黏着妈妈
如今，孩子的独立性已经越来越成为家长关注的话题，如何让孩子及时独立，也成为许多家长最为重视的问题。“但是我的孩子现在就感觉过分地依赖我，每天晚上放学之后，即便他自己有钥匙，我要是不在家，他也不开门回家，就在小区的传达室等着我，说了让他先回家也不回去。”有的妈妈说。
在郭斐看来，孩子依恋父母是非常正常的事情。“孩子在6岁之前，这也是一个安全感形成的关键期，初步有一个人际交往，如果情感受挫，家长没有给他足够的安全感，孩子也会留下阴影。因此，对家长的依赖也很有必要 。尤其是男孩，在12岁之前 ，对母亲有一定的依恋，这是很正常的。因为青春期之后，心理距离会跟家长渐渐疏远。”郭斐说，在她看来，更应该警惕的是父母对孩子的依赖心理 ，这才是让孩子无法学会“独立”的主要原因。
“很多家长都觉得会考虑孩子过度依赖他们的问题，却很少知道自己也在时刻依赖着孩子，这种心理的依赖感甚至比孩子对他们的依赖更强烈。”郭斐说，“很多情况下，孩子长大之后都希望有自己的一片天空，但是父母不愿意放手，这是父母因为要离开孩子而产生的焦虑。”
城市信报/信网记者 孙祥辉
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