二孩政策全面落地，不少爸爸妈妈开始纠结，要不要生个老二呢?生个老二老大怎么想?万一老大不同意怎么办呢?为了替广大爹妈们打好前站 ，城市信报联合青岛宁夏路小学在四年级某班做了一个小调查 ，参与调查的36名同学中有17个已经有了兄弟姐妹，在孩子们亲手写下的“二孩”观中，记者发现，已有兄弟姐妹的多数孩子对现状比较满意 ，而且已经感受到了兄弟姐妹情深，而在19个独生子女中，有7名同学明确表达了对弟弟妹妹的期盼，另外3名同学颇为纠结，而且纠结之处也有些道理，剩余的9名同学则明确地说“NO”。
寒假临近，在宁夏路小学的孩子们放假当天，记者来到四年级某班，在班主任老师和同学们的支持下，做了一个关于“二孩”的小调查。记者现场跟孩子们讲明 ，每个人写一篇200字以内的心里话，如果家里有兄弟姐妹，就写一下自己跟兄弟姐妹之间的关系如何，父母在对待孩子们的日常生活中是否一视同仁，有没有偏心的情况发生，如果家里没有兄弟姐妹，就假设一下，如果爸爸妈妈来问你想不想要一个弟弟或者妹妹，你会怎么说，心里怎么想。记者跟孩子们承诺，放宽心写自己的心里话，孩子们的名字不会写到报纸上。
老师：家里有兄弟姐妹的孩子们更懂得忍让和分享
这个任务一布置下去，孩子们马上就动起了笔。一刻钟之内记者就收到了好几位学生的“成稿”。最早交作业的一名小男生很坦然地告诉记者，他已经有一个小弟弟了，弟弟挺调皮，有时候还会打他，但是这个孩子很有想法，他悄悄地告诉记者，“阿姨，我希望我爸爸妈妈再给我生一个小弟弟，这样两个弟弟可以打架，就没有人打我了”，孩子认真童真的话让记者一时语塞。他还在文章中表达了自己的真实想法：有弟弟挺好，有人陪自己玩了，但是不好的地方就是：会抢家产!哦，MyGod!记者不禁对这个10岁的小朋友“佩服”得五体投地。
在现场调查文章快要收齐的时候，有两名小女生跟记者说，其实他们很不希望爸爸妈妈生二胎，“我亲戚家有个姐姐，现在已经12岁了，自从她有了弟弟以后，要干很多活儿，比如她妈妈要带弟弟下楼，她就得帮着抬婴儿车”，记者表示，这样对她也是一种锻炼啊，能帮爸爸妈妈的忙，小朋友会更有责任感。但是，这位小姑娘直言：“可是她并不愿意这样啊，她是被逼的”。
还有的孩子在调查文章中很明确地表达了自己的孤独感和想要人陪伴成长的期望，但细细品味孩子们的话，记者发现，有的人虽然想要弟弟妹妹，但是囿于诸如“不想让妈妈再做手术再痛苦一次”、“不想让妈妈没有钱”、“爸爸妈妈年纪已大，再生孩子会很危险”、“担心弟弟妹妹被烫伤给刀切到”、“不想给弟弟妹妹换尿不湿”等各种“操心”又看似合理的理由，选择了不想要弟弟妹妹。
不过，值得欣慰的是，在参与调查的这36名孩子当中，有17个孩子已经有了兄弟姐妹，除了一位同学表示跟姐姐关系不好，讨厌姐姐之外，另外16名学生都表示跟自己的兄弟姐妹相处得不错，或者即使有小摩擦 、会吵架，但仍然很爱自己的兄弟姐妹。“我孩子小的时候也不想要弟弟妹妹，但是她现在大了，又说想要弟弟妹妹了，但是我的年龄也超了”，协助调查的班主任韩老师告诉记者，根据她的日常观察，家里有兄弟姐妹的孩子们更懂得忍让和分享，“平时差距不大，但是遇到问题和争执的时候，就能看出孩子和孩子之间的意识差别”，韩老师拿班上的一名比较优秀的女生举例说，“这个孩子已经是很优秀的了，但是，因为是独生子女，你就会发现在遇到问题的时候，她为自己想的就比较多”。
专家：二孩问题其实是家庭教育的问题表现
国家二级心理咨询师、青岛宁夏路小学心理教师郭斐得知这些情况以后告诉记者，参与调查的这个班级有十多名外来务工人员子女，这些孩子普遍有兄弟姐妹，加上多数属于散养状态，因此，孩子们的普遍接受度挺高，这个调查如果是在市区内“精养”的家庭群体内进行，结果可能会很不乐观。郭斐老师说，多数精养家庭的孩子，时时处处以自己为中心，在家里当惯了皇帝，所以不希望自己的位置被别人分享。另外，九岁十岁的孩子多数还是把弟弟妹妹当做玩具一样，有种玩的心态，年龄再大些，结果也会不一样。郭老师表示，目前全面二孩放开以后，不管父母是否决定生二胎，但是相信几乎每个家庭都或真或假或多或少地拿这个问题“刺挠”过孩子，有的甚至会时时拿来“吓唬”孩子，“再不听话就给你生个弟弟妹妹”。郭斐说，其实，不光孩子们焦虑，父母和老人在对待二孩的问题上也都有焦虑感存在，孩子出现的这些问题和顾虑，很大程度上都是家庭教育的折射，“三四年级的孩子父母想要二胎但又不敢要的有很多，其实，在考虑身体因素之外，家长们考虑最多的还是老大是否能够接受的问题”，郭老师说，近十年来的独享式陪伴，给孩子养成了现有的心态，一下子再出来一个，老大肯定会失落。
“其实一个孩子的接受度、宽容度也是孩子心理健康程度的标准，一个胸怀宽广接受度高的孩子心理会更健康，而那种什么都是我的，太以自我为中心的心理状态，肯定不会很健康”，郭斐老师说，现实生活中，有很多人有了老二以后，为了便于照顾，会把老大交给老人，其实，这恰恰加重了老大的被抛弃感，“不如把老大放在家里，一起照顾弟弟妹妹，这样老大不但不会感觉被排外，也会更有责任感、使命感，有权威感，这一点有太多的家庭做不到”。郭斐老师说，家长应该意识到，二孩问题其实是家庭教育的问题表现，老大在这个过程中表现出来的焦虑和不适，都源起于父母，“这一点可能任何社会力量都替代不了”。[编辑：光影]
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