信号山：抓住政策机遇 推动青岛基础教育事业均衡发展

“义务教育均衡发展是党中央、国务院着力推进教育公平而作出的重大决策，是继“两基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）之后的又一项重大教育民生政策。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。”

8月23日，青岛发布了《青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划》。计划指出，到2024年，青岛全市新建改扩建220所普通中小学、幼儿园，新增学位16万个，10个重点低效片区的教育设施配套完善，100所新校建成投入使用，普惠性幼儿园覆盖率保持在90%以上……

长久以来，“择校热”问题深深困扰着家长与学生,“择校热”的升温凸显出家长的群体焦虑。想要综合治理“择校热”的关键，是最大限度满足普通老百姓让孩子享受优质教育的需求，努力实现教育均衡。

但就目前来看，不可否认的是，优质教育资源配置不平衡仍然是青岛城市发展的难点：从学位来看，市区的学位整体紧张已是很多年，但是在西部老城区部分学校近几年的招生情况来看，学生的数量逐年减少。条件相对较好的家庭逐渐选择东移，使得东西部学校出现明显的冷热不均现象。从教育资源来看，优质的教育资源在青岛的城乡间、区域间、校际间差距依然很大，孩子们在家门口“上好学”的需求还未得到有效的满足。

基础教育均衡发展需要长期规划，重点评估后采取行动才能有效。改善区域校园办学条件是首要，可以通过专项的政策扶持，实施对薄弱学校质量的提升，以及统一设备设施配置标准等。教育均衡发展也要注重学生综合素质等各个方面，开发丰富多样的课程满足学生能够在校内学到更有趣新鲜的知识。优质均衡发展必定少不了教师队伍的建设。可以专门制定教育人才的引进政策，加大对教师的培训力度；可以实施优质学校带薄弱学校的集团化办学，提升教师教学能力和学校办学水平。

教育是民生之本，是最大的民生工程、民心工程、根基工程。从“有学上”到“上好学”，希望青岛教育部门能够抓住此次机会，真正将政策落实，让更多的孩子享受教育均衡发展的红利， 让基础教育优质资源“倍增”惠及每一个孩子。

信网评论员 李源菁