[分析]
学生成就与价值均来自外来认可
“这样的现象普遍存在。但现在焦虑年龄提前，以前要到高年级才有的，现在是低年级就存在。”居权说。
前不久，一个孩子到居权那里咨询：一个特别乖巧的门门功课优秀的学霸级孩子，就因为最近一次考试的失误而无法接受自己考试失败以及自己的不完美的事实，结果产生了心理异常，原因在于他所有的成就和价值来自被外在的认可。在与孩子接触几次后，居权很心痛地告诉家长：“你关注孩子太晚，他已经心理异常，需要药物治疗了，结果孩子被送进了精神科病房。”
陈默说：“现在的小学生比较普遍存在学习焦虑。刚开学，一天如果接八九个咨询电话，至少有三四起是关于学生焦虑。”每年问题最集中的时间段是在开学的一两周里。因为孩子即将要进行开学测验。暑假里稍有松懈的孩子会对此感到害怕抵触，情况严重的会开始找借口不去上学，例如身体不舒服、心里不开心等等。其实他们是怕成绩不够好，被家长和老师责骂，或者受到一定惩罚。
记者在调查中也发现，不少小学生确实有焦虑现象。一名在闵行某双语小学就读的孩子，在考试前自己要反复复习，不敢睡觉，她妈妈只能劝她：“你太紧张啦，你考得不好，妈妈反而奖励你。”但是孩子不为所动，照旧复习。还有一位在某公办小学的孩子，每天做功课都很自觉，到了周末也不肯休息，家长让她周末出去放松玩玩，她却拒绝说：“我要自己复习，没时间去了，你们自己去吧。”她外公只能对着她连连摇头。
焦虑反映了孩子价值观出现问题
小学生焦虑的主要原因的确来自学校老师或者家庭，因为老师和家长的高要求，让孩子们的学习目的从吸收知识转到了获得老师家长的认可和表扬上，尤其是小学低年级的孩子对老师的表扬更是看重，他们的价值来自父母老师对他的认可。焦虑体现出孩子们的价值观出现了问题，现在无价值感的孩子比比皆是。
“今天的教育太注重孩子学习分数和作业完成质量。我真心呼吁，家长老师要允许孩子有失败的经验。现在太多的家长和老师说很爱孩子，可是孩子却一点感受不到你们对他们的爱。”居权说。
晨报记者 朱晓芳 实习生 陆千惠
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