你将来适合什么职业?你具有哪方面的职业潜质?你是否具备某种职业素养?刚刚出台的《山东省普通高中学生职业适应性测试指导意见》(以下简称《意见》)明确提出，自2017年秋季入学新生开始，报名参加高职高专院校单独招生的普通高中应届毕业生，报名参加高职高专院校综合评价招生，且需要以普通高中学业水平考试成绩及职业适应性测试结果为录取依据的普通高中应届毕业生。成绩由笔试和面试成绩组成，招生院校可根据专业类特点，科学确定笔试、面试成绩所占权重，使学生素质与所报专业的匹配程度更加契合。
职业适应性是指一个人从事某项工作时必须具备的文化素质、生理素质、心理素质、技能素质。而《意见》明确职业适应性测试内容分职业意识、职业潜质和职业技术素养三个方面。职业意识是学生对报考专业(职业)的认知和态度，主要包括学生对专业的了解程度、兴趣爱好、职业价值观、职业性格与报考专业(职业)的匹配程度;职业潜质是学生学习及将来从事某专业(职业)所应具备的潜能，主要包括语言表达能力、数理逻辑能力、空间判断能力、形态知觉能力、资料处理能力、动作协调能力、艺术表现能力、人际交往能力及身体条件的专业适应性;职业技术素养以普通高中课程《通用技术》必修内容为依据，主要考查学生对技术原理、技术方案及技能方法的理解和应用能力。招生院校要根据教育部《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》公布的各专业类对人才选拔和培养要求选取相关测试内容。
职业适应性测试采用笔试和面试相结合的方式进行。笔试可采用纸笔测试或上机测试等方式;面试可采用实验操作、情景模拟、提问、才艺展示等方式。职业适应性测试由招生院校组织实施，招生院校应成立相应机构或指定责任部门具体实施。招生院校职业适应性测试说明和测试实施方案由相关学校提前半年直接向社会公布。测试总成绩可以以分数呈现，也可以以等级呈现。
为便于中学生提前了解各种职业，提前做好人生规划，青岛早在今年2月就超前在初中开展职业适应性测试。市教育局与台湾师范大学合作，组织初三学生参加职业生涯测试，帮助学生了解兴趣爱好、知识能力、心理发展等各方面信息，指导学生选择适宜的专业发展方向和升学方向。(记者刘淼)
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起草背景
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)要求：高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。我省自2017年秋季入学新生开始，报名参加高职(高专)单独招生和综合评价招生的普通高中学生，应参加职业适应性测试。
目前，对职业适应性测试，国家尚无统一标准。国务院文件出台后，部分省的部分高职院校在职业适应性测试方面做了一些尝试，但从省级层面还没有制定细致完整的指导意见。各高职院校由于对职业适应性测试认识不同，测试方法、测试内容及标准简单且随意性较大，有的流于形式，不能全面考核学生的素质和职业潜质。制定出台《意见》，对落实国务院和省政府考试招生制度改革要求，规范全省普通高中学生职业适应性测试工作，为全国提供相关经验和借鉴具有重要意义。
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