幼小衔接家长追捧知识量 大班知识虽难量化但实用

原标题：大班培养“硬实力”让孩子顺利“升级”

“如果不给孩子报班，上一年级肯定得落下。 ”作为一名全职妈妈，臧华一直是女儿幼儿园和小学家长群里的“意见领袖”，她对于幼小衔接班的态度，代表了很多家长的心态。记者调查发现，很多带孩子“抢跑”的家长，多多少少抱着 “幼儿园不教知识，社会幼小衔接班学的才叫知识”的想法。但记者采访多名幼儿园一线老师发现，幼儿园“不教知识”其实是种误区，孩子经过幼儿园三年的成长，在游戏中已经掌握了这个年龄段该有的知识。而这些看上去不那么好量化的知识和自理能力，才是孩子升入小学一年级应该具备的“硬实力”。

经过幼儿园三年学习，孩子进入一年级时已具备专心做事、自主阅读的能力。王晓雨 摄

幼小衔接家长追捧“知识量”

3个月翻身6个月坐，12个月下地走路，3岁能唱童谣背古诗，6岁得会加减识汉字…… “每个妈妈心里都有时间表，到了时间别人家孩子会了你孩子不会，做妈妈的肯定焦虑。 ”臧华说，在自己心中有一份任务表，对应着时间，标注着孩子该年龄段需要达到的能力值。在她心中这份任务表里，所有的知识都被量化，比如，女儿上一年级之前就需要掌握20以内加减法、识字500个以上、唐诗童谣30首左右。 “自理能力这些孩子大大自己就会了，但识字、算数、英语之类的，进了一年级别的孩子都会，她不会就跟不上。一年级都跟不上，万一厌学了怎么办? ”在她看来，这些可量化的知识，直接衡量出孩子对一年级的准备是否充足。

跟臧华主动带着孩子“抢跑”不同，孙女士更像是“随大流”，跟着其他家长走。 “本来夏天果果幼儿园毕业，我们打算送他回老家，但看到小区同龄孩子们都去上课，果果自己也要跟着去。 ”孙女士说，小区里“全脑开发”幼小衔接班老师曾承诺，一个半月的课程下来，孩子的知识基本可以满足一二年级学习。接近5000元的学费，可以换回这样明确的“知识量”，孙女士觉得性价比不错。

大班知识虽难量化但实用

“幼儿园以游戏为主，知识方面更多的是启蒙知识。比如通过‘我爱我家’，让小班孩子了解简单的人际关系，通过职业模拟，让大班孩子熟悉社会职业。比起单纯的学科知识，幼儿园涉及的知识更加包罗万象。 ”青岛市宜阳路幼儿园园长张正美告诉记者，很多家长“幼儿园不教知识”的说法，其实并不准确。不同于很多家长关注的可量化的识字量、单词量、计算能力等，幼儿园讲究“学中玩、玩中学、玩中思、思中做”，在游戏中让孩子建立基本的数字意识、懂得加减法的含义、对阅读产生兴趣、学会用符号表达自我，为下一步的小学集中学习做好准备。

教育部印发的 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，5至6岁的儿童在书写方面的目标是 “具有书面表达的愿望和初步技能”，如愿意用图画和符号表现事物或故事、会正确书写自己的名字等;在数学运算方面的目标是“感知和理解数、量及数量关系”，如能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算等。 “幼儿园根据孩子该年龄段的能力，进行基本的知识启蒙，同时保持住孩子对知识探索的兴趣，这一点是跟幼小衔接班最大的不同。 ”张正美介绍。

三年学习掌握升级“硬实力”

“幼小衔接不仅是知识的衔接，更是能力的培养。以我们青岛市实验幼儿园为例，幼小衔接主要培养孩子的能力和习惯。 ”整理书包衣帽橱、保管物品、专心做事、自主阅读、自我保护、树立任务意识……青岛市实验幼儿园老师田雪介绍，这些都是孩子们在幼儿园逐渐掌握的能力。此外，针对大班孩子，幼儿园还会有进一步的要求。 “大班集体活动时间慢慢延长到30到40分钟，集体活动中要求孩子们坐姿端正、举手提问、认真倾听，这都是为以后小学阶段的课堂学习做准备。 ”同时，幼儿园每天都布置小任务，教会幼儿学会用符号表征的形式记作业;家长配合监督幼儿早睡早起，养成作业必须当天完成的好习惯;引导孩子阅读，对图画、拼音符号产生兴趣，激发主动学习的欲望。

在采访中，记者了解到，为了让孩子们在心理上对小学生活做好准备，各幼儿园还会开展各种小学主题活动。市实验幼儿园组织孩子们体验小学生的生活，和学长学姐一起上课做操，邀请优秀的小学生解疑答惑。宜阳路幼儿园则邀请家长和孩子一起进入附近小学参观，参加小学升旗仪式。 青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 王晓雨