信号山：家长吐槽学校“阴阳课表” 体育老师何时才能不生病

“你们体育老师生病了，这节课上数学。”音乐、体育、美术课时被主课老师占用讲题，不少人在学生时代都有过类似的经历，体育老师也常被调侃有生不完的病。

近日，青岛市教育局做客《行风在线》，有网友留言，“双减”之下，学校还有“阴阳课表”存在，两套课表一套给领导检查，一套给学生上课，劳动、健康、信息等课程谁是老师，音乐、体育、美术一周上几次，讲的什么，孩子也不清楚。

“阴阳课表” 的出现是学校为了应对教育主管部门检查，课程表上的内容丰富多彩，体育、音乐、美术、劳动技术、心理健康等样样不少，实际执行又按照另一张课表上课，一节体育课成了学生最盼望的课程，挂在墙上的课程表成了“空头支票”。学校为追求升学率，以师资配备不足，升学压力大为理由，老师连轴上课成无奈之举，学生成绩上不去有了加课的理由，副课教师数量不够，也给占课提供了借口。“双减”政策实施已有两年，学生作业负担，家长教育焦虑有明显改善，禁止公布成绩和排名等细则对破除“唯分数论”有一定作用，但应试教育思想存在多年，完全转变需要时间。

解决“阴阳课表”需从多方面下手，相关教育部门应深入调研，着力解决部分地区、学校音体美等学科师资不足的难题，为学校输送充足音体美师资力量同时，加大保障力度，不断提高音体美教师的职业吸引力。除师资问题外，评价体系尤为重要。以学生单一考试分数来评价学校教学质量、教师成绩给老师带来巨大压力，有时候补课成为不得已而为之。

近年来，集团化办学发展正在改写青岛教育格局，当前覆盖率已达到66%。集团化办学让核心校的管理模式、优质师资和社团活动平台等得以在整个集团中复制推广。共享教师资源、教学理念等操作让部分落后学校办学水平得以提升，师资、评价体系、办学理念等更加符合当前教育环境，也让减负得以更好的落实。

“双减”政策和集团化办学的实施，让弱势地区学校办学水平得到较好发展，教育资源均衡的同时丰富了学生校园生活，教学中更加注重素养和能力。“阴阳课表”仍存在也说明“唯分数论”的认知尚未完全转变，政策落实和大众接受都需要时间沉淀，在此期间，还需相关部门做好监督，学校履行好职责，教育改革非一夕之功，全社会共同努力，长久坚持方能显成效。

信网评论员 孙宝震