沧口学校九年一贯制 小升初不用操心电脑派位

沧口学校九年一贯制惹人羡慕

开栏语

九年一贯，一以贯之，近年来市区内不断出现九年一贯制学校的身影，跟普通的中小学相比，九年一贯制学校以其独有的优势和特点赢得了各界关注 ，青岛的九年一贯制学校目前有几所?软硬件水平如何?学校的教学管理和课程设置都有哪些独到之处?即日起，本报开启九年一贯制学校探访之路，为您展现岛城九年一贯制学校的面貌。

从女儿升入六年级开始，家住沧口附近的徐女士就越发觉得一年半以前因回迁而选择就读沧口学校的选择是对的，越发为当时的决定感到庆幸。因为，跟同龄的其他孩子相比，他们全家人不用焦虑孩子的升学问题，也不用过分担忧孩子的考试成绩，更不用担心电脑派位孩子将会上哪所初中，“可以安心照顾孩子的学习和生活，明显比其他家庭要平静得多”。之所以有这种“优越”的体验，是因为女儿就读的青岛沧口学校是一所九年一贯制学校，小学的孩子们可以直升入初中，“学校的各个方面都很棒，又新来了一位齐鲁名校长，作为家长我们很安心”。

李沧唯一一所九年一贯制学校

青岛沧口学校位于李沧区临汾路101号，虽然是一所新建学校，但是学校的历史却已很是深厚。青岛沧口学校的前身是青岛二十二中，当时的位置在四流中路113号，据说之前的青岛二十二中曾经出过不少名人、才子，像世界柔道冠军于颂、艺术家王登梅……特别是文化艺术方面，这也一直是学校的特色所在。学校的历史始于1923年，当时日本人在原名为沧口大马路的四流中路上设立了“沧口寻常高等小学”，此后，设了“日本国民沧口小学”。到1946年，国民党在此设立了“青岛市立第三中学”。1956年，青岛三中移址另建，在此设立“山东省青岛第二十二中学”。时光流转，到了2014年9月，青岛二十二中整体搬迁至新校址，成为李沧区第一所也是目前唯一一所九年一贯制学校，更名为青岛沧口学校。

目前呈现在我们面前的青岛沧口学校可谓栉风沐雨，焕发出了新的青春。1月12日当天，记者来到位于临汾路上的沧口学校时，被眼前的一幕给震住了，古色古香的建筑风格呈现出了学校的历史积淀，学校前院教学楼前的孔子像让这所年轻的新校更添了几分韵味。根据学校团委书记宋翠萍的介绍，青岛沧口学校设置为54个教学班，总占地面积4万平方米，学校的硬件设施绝对一流：体育馆、游泳馆、学术报告厅、校园电视台、专业录播教室、陶艺室、茶艺室、未来教室等一应俱全，彰显着这所现代化学校的青春与活力。

六年级直升初中，引其他家长艳羡

对于六年级学生单希榕来说，当年她的一到四年级是在李沧区另外一所小学上的，等到沧口学校建起来，按照政策她符合招生的第一批学生，冲着学校的先进配备，冲着学校的九年一贯制，全家商议同意孩子转入这所新建学校，说来也算是一种勇气。

“因为沧口学校是新建的，硬件各方面都很好，配备的老师也大都是别的学校的优秀教师调过来的，最关键的是小学直升初中这块挺省心的”，单希榕的妈妈徐女士告诉记者，因为不用操心电脑派位，不用费心孩子会上哪所初中，这所初中怎么样等等，果然，沧口学校也没有让家长们失望，“转过来以后感觉孩子变化很大，学校的硬件好，还配备了各种教室，开设了多彩课程，孩子的见识明显多了，虽然来的学生水平参差不齐，但是老师也做了很多努力，学校在各个方面对学生都特别重视”。

徐妈妈坦言，孩子来到沧口学校的这一年半里，她也曾跟之前孩子的同学家长有过交流，“感觉幸亏是转来了，原来电脑派位上初中，有很多不确定因素，如今这个学校的初中很好，去年刚上任的校长是李沧区新引进的一位齐鲁名校长，我们对他的期望也很高”。徐妈妈坦言，新校长来到以后，家长们感觉学校的变化很多，孩子更爱学习了。“说实话，我们以前感觉这边的学校跟市南市北的学校有差距，但是如今在这所新学校，确实感觉各方面丝毫不输给市里边的学校”，徐妈妈说，“幸亏到这里来，很满意”，与之相随的，徐妈妈也感觉到了来自其他同龄孩子家长的艳羡，“感觉挺轻松的，没有升学的压力，可以全心全意投入地帮助孩子学习”。

既有历史积淀，又有高科技配备

别看是一所新建学校，沧口学校的各个方面都能体现出学校的历史积淀。青岛沧口学校现存有青岛市最古老的钢琴，据说制造于1860年，产自奥地利，为奥地利皇室专用钢琴，现在已经列为青岛市文物。这款钢琴的品牌为“werner”,它就像是一位艺术老人一样屹立在学校维尔纳艺术中心展厅中，以独特的历史文化引领师生享受艺术的熏陶。

有历史的积淀，更有时代的超前，在沧口学校的未来教室里，记者得知，这里是全市首家具备“全媒体兼容、数字化分享”特点的现代化高科技教室，这个教室最大的变化是取消了黑板和粉笔，也见不到传统的教科书，取而代之的是面向全班教学的六块互动液晶4K高清大屏，以及面向分层和分组教学的三块电子互动课桌，而这三块电子互动课桌，据说在我国北方只有30台，而沧口学校就拥有了三台。未来教室还针对个性化教学配备了300台ipad电子书包，有着这些高端配备，老师们就能在课堂上将“以学为本”的理论要求变成技术支持下的真实世界，为老师们开展“翻转课堂”教学研究、孩子们开展合作学习和探究性学习营造一种良好的数字化校园文化。据悉，如此高大上的现代化电子设备，已经被沧口学校纳入日常教学广泛使用，而且已经按照课表排好课程，不同科目、不同班级的师生都可以享受到高科技带来的便捷高效。

九年携手，构建平等和谐学习关系

硬件的高大上是外在的，内在的教学管理更关乎孩子的成长。在提到学校的办学理念的时候，青岛沧口学校校长张伟非常谦逊、低调地对自己“齐鲁名校长”的头衔解释说，他不在乎是否有“名”，而更追求做一个“明白”的校长，体现了他个人的教育追求。在张伟校长就职之后，青岛沧口学校提出了“九年携手，一生相伴”的办学理念，目的是教给学生一生有用的东西，着眼于学生未来的发展和终生的幸福，并已经从各方面入手，推动学校的教育改革。

作为李沧区第一所也是目前唯一一所九年一贯制学校，张校长有自己独到的见解，“通过‘九年携手，一生相伴’的办学理念，我们希望构建一种平等的、和谐、民主的关系，这种关系包括老师与学生之间，老师与家长之间，老师与老师之间，家长与学生之间，学生与学生之间……希望在这种关系中，让教育平等、和谐、流畅地发生，这样的教育才能更有效果”。张校长坦言，在过去知识匮乏的年代，教育是以传授知识为中心，因此拥有知识的老师和教材是权威，而在如今这个信息大爆炸、可以多渠道学习的时代，要实现更好的教育效果，就需要有一个平等、和谐、民主的外部关系，“过去培养人是传承知识，如今培养人更看重学生的能力，关注学习的过程和方法，培养孩子正确的价值观，以及重视学生在学习过程中的情感体验”，如今的要求比过去多，才更需要学校为孩子们打造一个平等和谐的关系网络，为学生的成长保驾护航。

统一全校价值观，建立分布式管理体制

在张校长看来，教育要重视培养学生的核心素养，这就需要任课老师在教学活动中注意打通学科素养和人的核心素养之间的关系，这样就会由单纯地教学转变为育人。而这样的目标和追求 ，在九年一贯制学校更容易实现，“中小学阶段是学生长知识、长身体、培养正确的人生观和价值观的时期，学生的全面发展是最重要的”，因此，张校长到任之初就通过办学理念的制定统一了全校教师的价值观，并期望通过学校的核心价值观来规范和引领老师们的价值观。同时学校还建立了分布式的领导体制，“之前的学校管理是塔基式的，如果一下子从塔基式过渡到扁平化是有困难的，所以以分布式的方式来过渡是吻合学校的实际的”。所谓分布式的管理体制，张校长解读说，其实就是把过于集中的权力，以更稳妥积极的方式将职责和义务分布到每个人身上，让每个人有担子、有作为、有担当”。

张校长说“我国当前的教学太侧重于教学流程的设计，忽视学习的个体和学习组织的建构。”为了打破这种现状，张校长在重视独学的基础上，提出了在班里组建“三人行”合作学习小组，其中之意既吻合了“三人行必有我师”的古训，又契合了学校“你先行我后行，大家携手一起行”的追求和“你这方面行，我那方面行，你我相伴丢下谁都不行“的初衷。

中小学课程一体化建设已申报省级课题

除此之外，张校长分析道，相比起历史上曾经有过的学而优则仕、国家兴亡匹夫有责、知识改变命运等不同时期主要的学习动机。在如今的社会形态下，孩子们的学习动机将会更加多元，将会更多地来源于兴趣、成就感和分享所带来的动力。因此，学校提出了打造“趣动共享”课堂的教学形态，“让学生对课堂产生兴趣，使知识变得有趣味，让学习变成一个兴趣盎然的过程”。这期间要关注学生的各种体验，真正让学生动手、动耳、动口、动脑、动心、动情，让学习成为学生的生命历程，成为学生情感参与的过程。

记者得知，沧口学校还实行了在信息技术环境下按学案动态走班的教学方式，在每周的固定时间段，挑选出至少10个不同科目不同层次的学案，供初中段的孩子们根据自己的实际情况自主选择，自主判断学习成果并根据自己想要提升还是补差的现实，来确定自己将要上的课程，此举既给了学生充分的自主权，也锻炼了他们自主学习的能力。

张校长告诉记者，为了把这所九年一贯制学校办好，学校已经启动了中小学课程一体化建设，从学生的生活、学科教学、社区教育、家庭教育等方面出发，把九年作为一体化来设计，目前研究已经申报省级课题，“这个课题是专门针对如何实现各个学校在九年中的贯通、家长和学校如何分工、哪个学段适合什么样的教育内容和教育方式等，进行全面的研究”。

文/图 城市信报/信网记者 郝春梅